Asturias vuelve a situarse entre las comunidades con mejor educación de España y consigue la puntuación más alta del país en comprensión lectora. Pero detrás del podio aparece un dato mucho menos tranquilizador: desde 2022, los estudiantes asturianos han perdido 26 puntos tanto en lectura como en matemáticas y once en ciencias. El Principado sigue arriba, sí, pero el nivel está bajando.

Asturias puede presumir de estar a la cabeza de España en el último informe PISA. Pero sería un error quedarse únicamente con la foto del podio.

Porque la fotografía dice que los estudiantes asturianos son los mejores de España en lectura, que se encuentran también entre los primeros en ciencias y matemáticas y que superan claramente las medias española, europea y de la OCDE.

La película, sin embargo, cuenta algo bastante más inquietante.

En apenas tres años, Asturias ha perdido 26 puntos en comprensión lectora, otros 26 en matemáticas y once en ciencias.

Es decir: seguimos estando entre los mejores, pero somos considerablemente peores que nosotros mismos hace solo tres años.

Y probablemente ese sea el dato más importante de todo el informe.

Asturias gana en lectura

Los resultados de PISA 2025 sitúan al alumnado asturiano con 471 puntos en competencia lectora, la puntuación más alta de España.

La diferencia es considerable.

La media española queda en 451 puntos; la de la Unión Europea, en 459, y la de los países de la OCDE, en 461.

Asturias está, por tanto, 20 puntos por encima de España y diez por encima de las referencias europea e internacional.

En un momento en el que la comprensión lectora se ha convertido en una de las grandes preocupaciones educativas —con adolescentes cada vez más acostumbrados a contenidos breves, pantallas, mensajes instantáneos y estímulos continuos—, estar arriba no es precisamente un dato menor.

Pero hay una segunda cifra.

En PISA 2022, Asturias había conseguido 497 puntos en lectura.

Ahora tiene 471.

Son 26 puntos menos.

Y ahí empieza otra historia.

Matemáticas: otros 26 puntos perdidos

La evolución en matemáticas es prácticamente idéntica.

Los alumnos asturianos consiguen 469 puntos, frente a los 457 de España y los 463 de la Unión Europea y de la OCDE.

Asturias vuelve así a situarse cómodamente por encima del promedio nacional e internacional.

Pero en 2022 había obtenido 495 puntos.

De nuevo, 26 puntos de caída en tres años.

No estamos hablando, por tanto, de un deterioro aislado en una única competencia.

Lectura y matemáticas retroceden exactamente en la misma magnitud.

Ciencias resiste mejor

El mejor resultado absoluto de Asturias se produce en ciencias.

El Principado alcanza 492 puntos, quince más que la media española, once por encima de la Unión Europea y diez más que la OCDE.

También aquí hay descenso, aunque bastante menor.

Asturias obtuvo 503 puntos en 2022 y ahora registra 492.

Son once puntos menos.

La conclusión empieza a ser difícil de esquivar: el sistema educativo asturiano continúa ofreciendo mejores resultados que la mayor parte de España, pero ha perdido rendimiento en las tres grandes competencias que mide PISA.

Más alumnos empiezan a quedarse atrás

Hay otro dato que merece tanta atención como las clasificaciones.

La mayoría de los estudiantes asturianos permanece en los niveles intermedios de rendimiento: aproximadamente el 74% en ciencias, el 70% en lectura y el 65% en matemáticas.

Pero aumenta la proporción de alumnos situada en los dos niveles inferiores.

Dependiendo de la competencia analizada, ese incremento oscila entre cuatro y once puntos porcentuales.

Y ese es posiblemente uno de los indicadores que más debe preocupar a Educación.

Porque una comunidad puede continuar encabezando una clasificación mientras simultáneamente aumenta el número de estudiantes con dificultades.

El ranking mide dónde está Asturias respecto a los demás.

La evolución muestra hacia dónde está caminando.

Y son dos preguntas completamente diferentes.

Una de las fortalezas asturianas: la equidad

El informe también contiene una noticia especialmente positiva para el Principado.

El origen socioeconómico y cultural de los estudiantes condiciona sus resultados menos en Asturias que en el conjunto de la Unión Europea y de la OCDE.

En otras palabras, el lugar del que procede un alumno o la situación económica y cultural de su familia parecen determinar en menor medida sus posibilidades educativas que en otros territorios.

Es uno de los aspectos menos vistosos de PISA, pero probablemente uno de los más importantes.

Porque un buen sistema educativo no consiste únicamente en conseguir que los mejores alumnos saquen mejores notas.

Consiste también en evitar que los estudiantes que nacen en familias con menos recursos comiencen la carrera varios metros por detrás.

Y Asturias también destaca en el mundo digital

PISA 2025 ha incorporado por primera vez una nueva competencia relacionada con el aprendizaje en el mundo digital.

Aquí Asturias vuelve a obtener un resultado sobresaliente.

Los estudiantes del Principado consiguen 512 puntos, la segunda mejor puntuación de España, únicamente por detrás de Madrid, con 515.

Es un dato especialmente interesante porque mide la capacidad de los jóvenes para desenvolverse ante problemas en entornos digitales, precisamente cuando ordenadores, teléfonos móviles, inteligencia artificial y nuevas herramientas tecnológicas están transformando la forma de estudiar y aprender.

1.798 alumnos y 56 centros bajo la lupa

PISA no examina a todos los estudiantes asturianos.

Se trata de una evaluación muestral realizada por la OCDE entre jóvenes de 15 y 16 años.

En Asturias participaron 1.798 estudiantes de Secundaria pertenecientes a 56 centros educativos.

Las pruebas se realizaron en la primavera de 2025 y sus resultados se hicieron públicos el 8 de septiembre de 2026.

Por eso conviene interpretar los datos correctamente.

PISA no es una gigantesca oposición en la que se pueda proclamar simplemente que una comunidad «ha ganado» y otra «ha perdido».

Sirve sobre todo para observar tendencias, comparar sistemas educativos y detectar fortalezas y debilidades.

Y es precisamente ahí donde el informe deja a Asturias ante una paradoja.

Los mejores de España también tienen un problema

La consejera de Educación, Eva Ledo, ha valorado los resultados positivamente, pero ha pedido prudencia ante el descenso generalizado.

El Principado apunta a varios factores para explicar esta evolución: los cambios en los hábitos de atención y lectura, una creciente heterogeneidad en las aulas y posibles consecuencias educativas arrastradas desde la pandemia.

La Consejería ya había situado además el refuerzo de la lectura entre las líneas estratégicas para el nuevo curso.

Probablemente hará falta algo más que celebrar el primer puesto.

Porque PISA 2025 entrega a Asturias dos noticias aparentemente contradictorias que, en realidad, son perfectamente compatibles.

La primera es excelente:

Asturias continúa teniendo uno de los sistemas educativos con mejores resultados de España.

La segunda debería encender todas las alarmas:

ese mismo sistema obtiene hoy resultados sensiblemente peores que hace tres años.

Presumir del ranking es legítimo.

Pero entender por qué se han perdido 26 puntos en lectura, 26 en matemáticas y once en ciencias puede ser mucho más importante que ocupar el primer puesto.

Porque cuando el nivel general desciende, ser el mejor de la clase no significa necesariamente que la clase vaya bien.